AI-Education 2025

Katerina Sourouni is the National Technology Officer at Microsoft Greece, Cyprus, and Malta, with 20 years of experience in the ICT sector. In her role, she is responsible for the Tech & Innovation Strategy for the country across both the public and private sectors. She focuses on developing digital transformation strategies for organizations across the three countries, working with leaders in business and government to integrate AI, cloud technologies, and cybersecurity.
Katerina holds a Diploma of Electrical Computer Engineering of NTUA and a Bachelor Degree in Management Science & Technology of AUEB along with a PhD in e-Government Knowledge Management Systems. This background provides her with unique insights into the intersection of technology and both business & public administration. Her extensive experience encompasses project management, solution design, and technology leadership. During her 8+ years at Microsoft, Katerina has led initiatives aimed at helping organizations adopt advanced Microsoft technologies to drive business outcomes. She holds multiple certifications in AI and cloud technologies and is dedicated to fostering collaboration between enterprises, regulators, and government to support technological progress for both business and society.

Charalambos Vrasidas is the founder and Executive Director of CARDET (www.cardet.org), an international non-profit center based in Cyprus with more than two decades of global engagement. He is a Professor of Learning Innovations & Policy at the University of Nicosia. A lifelong learner, teacher, researcher, innovator, and social entrepreneur, he led the design and implementation of hundreds of initiatives in more than 40 countries. With a passion for education, digital transformation, wellbeing, and social justice, he represents Cyprus in European and international networks, including CONCORD, EAEA, and the North South Center for Global Education at the Council of Europe. He has published several books and over 100 journal articles, edited volumes, and conference proceedings. He co-directs the European Teacher Career and Well-being Observatory (www.teacherwellbeing.eu) and the pan-European initiative PERMA-Digital, focusing on a Whole School Approach to Digital Wellbeing. He co-Chairs the Cyprus Education Summit and the global event Learning Innovations Summit (www.learningsummit.eu).

Πήτας Ιωάννης, Κωνσταντίνου. Διδάκτωρ Ηλεκτρολόγος Μηχανικός, καθηγητής του Τμήματος Πληροφορικής Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (1994-2025), κύριος ερευνητής ΑΠΘ και ΕΚΕΤΑ/ΙΠΤΗΛ. Διακρίσεις: IEEE fellow, IEEE Distinguished Lecturer, EURASIP fellow. Σπουδές: Διπλ. Ηλεκτρολόγος Μηχανικός ΑΠΘ 1980, Διδάκτορας Ηλεκτρολόγος Μηχανικός ΑΠΘ 1985. Ασχολείται ερευνητικά με την τεχνητή νοημοσύνη, τα αυτόνομα συστήματα, τεχνητή όραση, μηχανική μάθηση, ευφυή ψηφιακά μέσα, ανθρωποκεντρικούς υπολογιστές και επεξεργασία βιοιατρικής εικόνας. Διετέλεσε επισκέπτης καθηγητής σε 12 Πανεπιστήμια του εξωτερικού. Έχουν δημοσιευθεί περισσότερες από 970 εργασίες του σε διεθνή περιοδικά ή συνέδρια και 48 κεφάλαια σε ξενόγλωσσα βιβλία. Συνέγραψε, εξέδωσε και συν-εξέδωσε 16 βιβλία. Έχει δώσει 150+ προσκεκλημένες ομιλίες σε διεθνη συνέδρια και Πανεπιστήμια. Υπήρξε μέλος επιστημονικών επιτροπών περισσοτέρων των 291 συνεδρίων και συνδιοργανωτής 38 συνεδρίων. Συμμετείχε σε 75+ προγράμματα έρευνας και ανάπτυξης και ήταν επιστημονικός υπεύθυνος σε 47 από αυτά. Ήταν γενικός ή τεχνικός πρόεδρος 5 διεθνών συνεδρίων. Έχει 38300+ ετεροαναφορές στο έργο του και h-index 92.
Διετέλεσε Διευθυντής του Εργαστηρίου Τεχνητής Νοημοσύνης και Ανάλυσης Πληροφοριών ΑΠΘ από το 1999 έως τον Φεβρουάριο του 2025. Είναι Πρόεδρος της Διεθνούς Ακαδημίας Διδακτορικών Σπουδών στην Τεχνητή Νοημοσύνη (International Artificial Intelligence Doctoral Academy, AIDA) https://www.i-aida.org/ https://www.i-aida.org/. Ήταν ιδρυτής και Πρόεδρος της IEEE Autonomous Systems Initiative https://ieeeasi.signalprocessingsociety.org/. Είναι συντονιστής του ερευνητικού έργου Horizon Europe TEMA (https://tema-project.eu/) και κύριος ερευνητής για το ΑΠΘ στα ερευνητικά έργα Horizon Europe SIMAR (https://simar-project.eu/), και AI4Europe (https://www.egi.eu/project/ai4europe/).

Έλαβε το βραβείο ΑΠΘ ερευνητή με μεγαλύτερο αριθμό ετεροαναφορών (2009). Με βάση το https://research.com/ είναι πρώτος στην Ελλάδα και 319 διεθνώς επιστήμων Πληροφορικής (2022). Είναι στην λίστα Stanford των 2% κορυφαίων επιστημόνων παγκοσμίως.

Ο Χρήστος Ν. Τσιρώνης είναι Καθηγητής Κοινωνικής Θεωρίας του σύγχρονου πολιτισμού και του Χριστιανισμού στο Τμ. Θεολογίας του Α.Π.Θ. Έλαβε κατάρτιση ως εκπαιδευτής νέων στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Συμβουλίου της Ευρώπης και συμμετείχε στη συγγραφή και επιμέλεια οδηγών εκπαίδευσης και κατάρτισης με εστίαση στη διαπολιτισμική επικοινωνία, την εκπαίδευση Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, κ.α. Εργάστηκε με εκπαιδευτικούς ως επιμορφωτής, κοινωνικός ερευνητής και επιστημονικά υπεύθυνος σε εθνικά και ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα. Είναι μέλος ακαδημαϊκών ενώσεων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, διευθυντής στο Εργαστήριο Κοινωνικής Έρευνας της Θρησκείας και του Πολιτισμού και το 2018 διετέλεσε Fellow CHS-CCS, Harvard University 2018-19 in Comparative Cultural Studies in Greece. Είναι ακόμη επιστημονικά υπεύθυνος του Προγράμματος Επιμόρφωσης ΚΕΔΙΒΙΜ του ΑΠΘ «Τεχνητή Νοημοσύνη: Ηθικά διλήμματα και κοινωνικές προκλήσεις στον κόσμο του μέλλοντος».
Το επιστημονικό του έργο επικεντρώνεται στην Ύστερη Νεωτερικότητα και είναι συγγραφέας άρθρων, μελετών και μονογραφιών στο πεδίο της σύγχρονης κοινωνικής θεωρίας. Μερικές από τις μελέτες του: -Κοινωνικός αποκλεισμός και εκπαίδευση στην Ύστερη Νεωτερικότητα, Θεσσαλονίκη: Βάνιας, 2003 -Ο καταναλωτισμός στη σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία: τομές στο έργο του Z. Bauman, Θεσσαλονίκη: Μπαρμπουνάκης, 2013. -Θρησκεία και Κοινωνία στη Δεύτερη Νεωτερικότητα: Λόγοι, διάλογοι & αντίλογοι στο έργο του Ul. Beck, Θεσσαλονίκη: Μπαρμπουνάκης, 2018. – Κοινωνική Θεωρία και Τουρισμός: Θρησκεία, Πολιτισμός, Πολυμορφικότητα. Θεσσαλονίκη: Μπαρμπουνάκης, 2022.